Перейти к содержанию

Поиск сообщества

Показаны результаты для тегов 'образование в испании'.

  • Поиск по тегам

    Введите теги через запятую.
  • Поиск по автору

Тип контента


Форумы

  • Жизнь в Испании
    • Задайте здесь любой вопрос об Испании
    • Свежие новости
    • Жизнь в стране
    • Деньги, Банки и финансы
    • Экономика Испании
    • Законы и налоги в Испании
    • Преступность в Испании
    • Медицина и здоровье
    • Погода и экология в Испании
    • Русская Испания и Русские в Испании
    • Наши дети
    • Кулинария, продукты и алкоголь
    • Автомобили и автомобилисты в Испании
    • Шоппинг и русские магазины
    • Интернет и Телефон, Компьютеры и ТВ
    • Транспорт в Испании
    • Культура и наука в Испании
    • Интересные и полезные ссылки
    • О море и моряках, о рыбе и рыбаках
    • Женский клуб
    • Наши домашние животные
    • Спорт в Испании и мире
    • Храм Архангела Михаила
    • Приход св.прп.Серафима Саровского в Бенидорме
  • Недвижимость в Испании
    • Недвижимость в Испании
    • Новости недвижимости в Испании
    • Получение ипотеки в Испании
    • Аренда недвижимости
    • Обустройство жилья и садоводство
  • Иммиграция и визы
    • Иммиграция, вопросы связанные с ВНЖ
    • Визовые и консульские вопросы, Шенгенская виза
    • Психология иммиграции
    • Переезд в Испанию
  • Туризм, отели и апартаменты в Испании
    • Туристические вопросы
    • Отели и апартаменты
    • Пешеходный туризм
    • Сдам дом или апартаменты
    • Сниму дом или апартаменты
  • Работа в Испании
    • Бизнес в Испании
    • Работа и рынок труда
    • Куплю-Продам бизнес в Испании
  • Образование в Испании
    • Образование
    • Спец раздел. Изучаем испанский с Мануэлем!
    • Изучение испанского языка
    • Hablamos en Español
  • Наше сообщество
    • О портале и форуме
    • Хобби и Увлечения
    • Поздравления с днем рождения и событиями
    • Путешествия форумчан
    • Встречи сообщества
    • Просто для общения
  • Регионы и города
  • Частные объявления в Испании
  • Хавея и Дения Местные новости
  • Хавея и Дения Важная информация
  • Хавея и Дения Общение
  • Хавея и Дения Объявления
  • Хавея и Дения Недвижимость
  • Бенидорм Местные новости
  • Бенидорм Важная информация
  • Бенидорм Общение
  • Барселона Важная информация
  • Барселона Местные новости
  • Барселона Общение
  • Барселона Объявления
  • Барселона Недвижимость
  • Аликанте Местные новости
  • Аликанте Важная информация
  • Аликанте Общение
  • Аликанте Объявления
  • Аликанте Недвижимость
  • Валенсия Местные новости
  • Валенсия Информация
  • Валенсия Общение
  • Валенсия Объявления
  • Валенсия Недвижимость
  • Валенсия Образование
  • Мадрид Местные новости
  • Мадрид Важная информация
  • Мадрид Общение
  • Мадрид Недвижимость
  • Мадрид Объявления
  • Малага Местные новости
  • Малага Важная информация
  • Малага Общение
  • Малага Недвижимость
  • Малага Объявления

Блоги

Без результатов

Без результатов


Поиск результатов в...

Поиск контента, содержащего...


Дата создания

  • Начало

    Конец


Дата обновления

  • Начало

    Конец


Фильтр по количеству...

Регистрация

  • Начало

    Конец


Группа


AIM


MSN


Website URL


ICQ


Yahoo


Jabber


Skype


Location


Interests

Найдено: 73 результата

  1. Во вторник ЮНЕСКО предупредила о высоком проценте учеников, оставленных на второй год в средних школах (secundaria) в Испании, что эта организация ООН считает препятствием для инклюзии несовершеннолетних. В своем "Всемирном докладе по мониторингу образования 2020 года" эта организация выделяет в Европе Люксембург (10,2%) и Испанию (8,5%) как страны с большим количеством учащихся, оставленных для повторного прохождения обучения в первом классе средней школы (secundaria). В исследовании объясняется, что повторение курса чаще встречается в беднейших странах и в первом цикле средней школы, чем в начальной (primaria). По мнению ЮНЕСКО, власти должны принять решение о том, обязать ли отстающих учащихся пройти курс обучения повторно, или разрешить им перейти на следующий курс обучения, где они будут получить дополнительную поддержку - опция, к которой призывают авторы доклада. "Должны рассматриваться негативные последствия [повторения]) для социально-эмоциональных аспектов, таких как низкая самооценка и нарушающее поведение", - отмечается в документе, в котором, тем не менее, признается, что международный опыт автоматического перехода на следующий курс варьируется в зависимости от страны. Издевательства в школе ЮНЕСКО также обращает внимание на Испанию, говоря о издевательствах в школах, поскольку каждый десятый испанский студент (10%) утверждает, что чувствуют себя "чужим" в своих школах, что, впрочем, далеко от 25%, зарегистрированных во Франции.
  2. Министерство образования совместно с министерством здравоохранения подготовило список рекомендаций о работе образовательных центров в следующем учебном году. Этот документ в четверг будет представлен автономным сообществам на заседании отраслевой конференции. Что же ожидает учеников испанских школ (и детских садов) в 2020-2021 учебном году? Во-первых, министерство смягчило санитарные меры для детей самого маленького возраста. Не нужно будет соблюдать дистанцию в классах Infantil (от 0 до 6 лет) и в первых четырех классах Primaria (до 10 лет). Кроме того, для детей этого возраста необязательно использование масок в классах. Также в этих классах могут учиться до 20 учеников, хотя в документе и говорится, что "идеальным количеством" является не более 15 человек в классе. Что касается учащихся более старшего возраста (начиная с 5 курса Primaria), то рекомендовано сохранять дистанцию в 1,5 метра. Для этой цели парты в классе будут стоять именно на таком расстоянии друг от друга. В случаях, когда такое расстояние обеспечить невозможно, обязательно использование масок в классе. "По возможности" занятия должны проводиться на открытом воздухе. Закрытые же помещения должны проветриваться "в течении не менее 5 минут - в начале и конце дня и между занятиями". "В тех случаях, когда позволяют погодные условия и здание школы, рекомендуется держать окна открытыми как можно дольше", говорится в документе. Уборка школьных посещений должна проводиться минимум один раз в день, школьных туалетов - три раза в день. Если есть подозрение на заражение коронавирусом, активируется протокол действий: ученика переводят в отдельное помещение, надеваются маски (как на ученика, так и на человека, который остается за ним присматривать) и связываются с семьей. Когда симптомы появляются у работника школы, необходимо сообщить в соответствующий медицинский центр и службу профилактики производственных рисков.
  3. Фонд "Университет и Знание" (Fundación Universidad y Conocimiento, или CyD) опубликовал седьмой рейтинг испанских университетов. В этом году были проанализированы 76 университетов (91% от общего числа), 25 областей знаний и 2.925 университетских степеней. Лучшая успеваемость - у студентов университетов, расположенных в Каталонии, Наварре и Стране Басков, а лучшие результаты по трудоустройству показали выпускники, изучавшие управление компаний (ADE), экономику и преподавание. Первое место в общем списке занял Автономный Университет Барселоны (UAB), повторивший успех прошлого года. Университет Наварры поднялся на второе место, которое в прошлом году отнял у него Автономный Университет Мадрида - этот учебный центр в 2020 году вернулся на 5-е место, где он был в 2018 году. В категории "Преподавание и обучение" лидируют: Университет Наварры, Автономный Университет Мадрида, Франсиско из Витории, Понтифисия из Саламанки, Помпеу Фабра, Католический Университет Валенсии, Понтифисия из Комильяс и Сан Пабло -CEU. Категория "Исследования" - Помпеу Фабра, Университет Барселоны, Университет Сантьяго де Компостела, Политех Валенсии, Университет Наварры и Университет Кантабрии. Категория "Передача знаний" - Автономный Университет Барселоны, Политех Каталонии, Ровира и Виргилий, Политех Мадрида, Карлос III из Мадрида, Университет Барселоны и Рамон Льюль.
  4. В целом с процессом знакома: берёшь прописку, паспорт свой и ребёнка и идёшь заполнять заявление в самой школе (у нас так по крайней мере). А вот мне неясно, медсправку когда нужно предоставить? Школа консертадо. Я понимаю, что там на месте все и скажут, но у меня не переведен сертификат с прививками и вот я думаю, сейчас это сделать или когда? И ещё - есть у кого-то перевод этого сертификата - такая синяя книжечка , где в соответствующих графах данные о прививке вписаны.
  5. Ребенку 16 лет, учится в 10-м классе. В мае переезжаем в Малагу по приглашению работодателя. Не знаем как поступить лучше - оставить доучится 11 класс, или брать с собой и отправлять в Испанскую школу. Испанский только начали учить. Здесь это последний год учебы будет, а в Испании? Выскажите свои мнения, пожалуйста
  6. Вопрос омологации дипломов интересует многих. Для чего нужна вся эта процедура, именуемая словом омологация? Уже давно не новость, что советское и российское образование намного лучше европейского (проверено на практике), но подтвердить свой диплом об этом образовании нужно и в Европе. Признание диплома в Испании необходимо для поступления на работу в государственную службу страны, на должность врача, учителя, а также при поступлении на службу в частную фирму, то есть, если планируете стать funcionario/a (госслужащим). В частные фирмы это требуется не всегда, разве что работодателем оговаривается особо тот момент, что вы будете работать именно по специальности, но это вовсе не обязательно, повторюсь, для частных фирм. Каков же алгоритм и с чего начать? Здесь следует отметить, что речь пойдёт об омологации российского диплома в Испании, это то, что прошла я и проверила на своём опыте. Дипломы других государств СНГ имеют, возможно, иные нюансы. Итак, поехали! 1).ещё находясь в России нужно сходить к нотариусу и заверить копии диплома и приложения к нему (предметы и оценки). Сразу оговорюсь, этого мало, нужны ещё и часы по каждой дисциплине, то есть учебный план всех лет вашего обучения. Отдельная история - копии. - о копиях. Это не ксерокопия диплома и приложения, а копия, напечатанная на компьютере, аж до самой последней печати и подписи. Примерно так: КОПИЯ ДИПЛОМ АБ N 123456 (серию и номер написала от фонаря) Настоящий диплом выдан Ивановой Марь Ванне в том, что она\он в 19.. (20...) году поступила в (ваш ВУЗ)... и далее всё, слово в слово, что там написано. Ректор подпись Секретарь подпись (и все, кто причастен, перечислены в таком же порядке) М.П. Круглая печать (может, у кого квадратная): Министерство (вашего) образования РСФСР (у кого другая республика) Название ВУЗа ..................................................................................................... Прямоугольный штамп: Нагрудный академический знак выдан Московская типография Гознака. 19.. . (у меня так). Такая волокита, потому что нотариус ксерокопии не заверяет, только такие копии. Должно быть так: страница альбомная поделена на две части, вся основная информация в правой части, и только про нагрудный знак - в левой внизу. Ну то есть точь-в-точь, как в дипломе. Теперь такие же манипуляции производим с приложением, где должны быть предметы, часы, оценки. (оценки значения на данном этапе не имеют, сличают предметы и кол-во часов.) По центру: Логотип Правый угол: КОПИЯ Дальше всё, что написано у вас. Министерство Образования и Науки Российской Федерации (взяла своё для наглядности) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего (или любого, не важно) профессионального образования <<Название учебного заведения>> (и кавычки надо те, что уголочками) и далее все реквизиты заведения слово в слово Там же продолжаем: По центру: СПРАВКА ПРИЛОЖЕНИЕ К ДИПЛОМУ АБ № 123456 ВЫПИСКА ИЗ ЗАЧЕТНОЙ ВЕДОМОСТИ (без диплома недействительна) Иванова Марь Иванна за время учёбы в (название ВУЗа) с 19.. по 19..г.г. сдала следующие дисциплины: 1. История КПСС 340 час. отлично 2.Марксистско-ленинская философия 280 час. хорошо и так далее до самого конца. Печать: МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ...и всё, что написано там в печати. точно так же перечисляем - Ректор подпись Иванов Декан подпись Петров Печать: то же самое. Документ составлен на 2 (или более, или менее) страницах. И таким же образом делаем копию учебного плана. Всё, с этим к нотариусу. Потом нотариус печатает на обороте, что заверяет, ставит печать , и с этим добром идём ставить апостиль. 2). Со всеми этими заверенными копиями и оригиналами идём в юстицию, и там ставят апостили на копии (апостиль ставят на копии, а не на сам документ, хотя в разных бСССР данные разные). Дело 3х дней и 1.500 рублей (по ценам данные 2010 года) за каждую печать апостиля.(стр.---, прошито--- .) Юстиция - федеральный орган, уполномоченный ставить апостиль, если до Министерства образования в Москву ехать далеко. Для жителей столицы - путь прямо в Министерство образования. Лучше ставить апостиль в России, Консульство России в Испании этим не занимается. Вообще, апостиль ставят в той стране, откуда едут документы. А переводить лучше в Испании. Там прошивают, опять печати - и готово! Везём (не забывая про оригиналы) в Испанию и здесь уже переводим всё напечатанное вплоть до Апостиля. 3). В Испании идём к государственному переводчику и всё это переводим, включая последнюю страницу с апостилем. 4). Со всем этим добром отправляемся в Министерство образования в Мадрид (адрес: Paseo del Prado, 28 - 28014 Madrid). Там платим сбор, который зависит от вашего образования (высшее, средне-техническое...), что-то около 100 евро было в 2011г. за университетское, и сдаём в окошко все бумаги. 5). Ждём письма из Министерства. Обычно ожидание занимает около года, бывает чуть дольше или чуть меньше. 6). Приходит письмо из Минобраза, в котором - либо запрашивают дополнительные документы, если чего-то не хватает, -либо вердикт - "подтверждаем полностью" (редкость небывалая!) или "подтверждаем частично" при условии, что изучите и сдадите сдедующие крЕдиты (недостающие балло-часы) по следующим дисциплинам... Бывают случаи, что ни один предмет не совпадает, тогда не омологируют ничего, и надо учиться заново в местых уч. заведениях. То есть в Министерстве просто сверяют, насколько соответствуют программы российских и испанских учебных заведений в отношении предметов и количества часов по ним. Если предмета не находят, его придётся изучать, если часов по совпавшему недостаёт, их нужно добирать, опять же обучаясь. Таким образом, никогда не угадаешь, пройдёт омологация или нет, будут ли наши 5 лет обучения соответствовать испанским 5ти. Всё зависит от совпадения программы - нашей и местной. Это можно узнать только опытным путём, сдав все доки и дождавшись письма из Министерства, где они и дают предписания - что и сколько доучить. 7). В моём случае мне было предложено пройти курс испанской филологии (что естественно, ибо "его и рядом не стояло" в моей специальности ) и ещё одной дисциплины по специальности. Идти в университет за испанской филологией желательно с уровнем языка С1, но слышала и о требовании В2. 8). Ищем университет, который может предоставить ту форму обучения, которая нам предписана. Могуть предоставить выбор - пройти курс или сразу сдать экзамен, то есть можно не тратиться на обучение вообще, а просто сразу выбрать экзамен. Но хуже, если выбора не предоставляют, а дают только одну опцию - экзамен. Это сложнее. За каждую ассигнатуру (предмет) надо заплатить, за матрикулу (оплата за обучение) тоже. На всё про всё дают 4 года ( можно всё успеть и за один учебный год, что я и сделала). Сдаёшь экзамен, к примеру, в июне, получаешь бумагу для предоставления обратно в Министерство в августе (ибо летом у всех отпуск). 9). Отвозим или отсылаем всё это опять же в Минобраз и ждём свой диплом. Процесс можно отслеживать на сайте. Всё. Теперь несколько необходимых ссылок, помогающих узнать, есть ли ваша специальность в списке аналогичных испанских: https://sede.educacion.gob.es/catalogo-tramites/gestion-titulos/estudios-universitarios/titulos-obtenidos-fuera-de-espana.html Процесс омологации, соответствие титулов, признание и прочая административная работа. ищем своё и смотрим, что получится. http://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciu ... tulos.html Форум по этой же тематике http://foros.universia.es/mvnforum/mvnf ... read=24331 Ну и самое главное, la joya de la corona: CATÁLOGO DE TÍTULOS UNIVERSITARIOS DE CARÁCTER OFICIAL Y VALIDEZ EN TODO EL TERRITORIO NACIONAL- здесь искать свои профессии, специальности или что-то похожее или смежное. http://www.ugr.es/~vic_oape/planestu/catalogo.htm Изучая последнюю ссылку, надо иметь ввиду, что Licenciaturas- 5 лет обучения, Diplomaturas - 3 года. Но всё это - университетское обучение, а там уже выбирайте свою область знаний. Но сейчас всё изменилось: Grado -4 года (в остальной Европе 3 года) и Máster - 1 или 2 года (после того, как будет подтверждена степень Grado). За дополнительной информацией о признании диплома в Испании можно обратиться сюда: Paseo del Prado, 28 - 28014 Madrid, Телефон: 902218500. Факс: 917018648. Электронная почта: información@mec.es. Адрес в Интернете: www.mec.es. Смотреть: Titulos / Convalidación y Homologación. http://prian.ru/pub/23196.html Следует отметить, что если в вашем дипломе указаны несколько специализаций, например, филолог, преподаватель такого-то языка, то омологируют только первое - филология, так как педагогика - это отдельное обучение. Что делать в таком случае? Об этом чуть позже. Всем удачи! Если вы просто хотите подтвердить своё высшее образование без специализации (наличие ВО без указания профессии), то это можно сделать по той же процедуре, что описана в предыдущей статье. Все документы и реквизиты те же, только указываете - без специализации. Что это даёт?[/size] Вам просто подтвердят, что у вас имеется образование (университетсткое либо другое), при этом не потребуется доучиваться и сдавать экзамены, как в случае с омологацией со специализацией. Таким образом, у вас это займёт гораздо меньше времени, будет титул, подтверждающий ВО в общем. Это открывает два пути: либо поиска работы, либо возможность дальнейшего обучения в университете, только не 5 лет, а 3 года. [/size] Например, можно дальше учиться хоть на юриста, хоть на экономиста. Возраст значения не имеет. Вот так будет написано в дипломе о высшем образовании без специализации: MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE (между ними герб ) DIRECCIÓN GENERAL DE POLÍTICA UNIVERSITARIA SUBDIRECCIÓN GENERAL DE TÍTULOS Y RECONOCIMIENTO DE CUALIFICACIONES De conformidad con lo dispuesto en el Real Decreto 285/2004, de 20 de febrero, por el que se regulan las condiciones de homologación y convalidación de títulos y estudios extranjeros de educación superior (BOE de 4 de marzo), el Sr. Ministro de Educación, Cultura y Deporte ha acordado: Que el título de (ваша специальность, имя-фамилия, дата рождения, гражданство и название Вашего ВУЗа) quede homologado al Grado académico español de Licenciado/a. (это и есть самое важное). Esta homologación concede al título extranjero indicado los mismos efectos del grado académico universitario español con el cual se homologa, en todo el territorio nacional. No supone en ningún caso la homologación a un título concreto de los incluidos en el Catálogo de títulos universitarios oficiales, ni surte los efectos profesionales que la normativa vigente reserva exclusivamente a los mismos. Дальше всё, как обычно, - дата, подпись, выдавленная на бумаге печать, серия, номер. Таким образом, подтверждают ваше университетское образование, что оно высшее и имеется. Можно подать параллельно на это и на со специализацией. Это придёт быстрее. Всем удачи!
  7. "О, сколько нам открытий чудных готовит просвещенья дух!" - так могли бы воскликнуть ученики шестых классов испанских школ, конечно, если бы были знакомы с творчеством Александра Сергеевича. Но - и Пушкина в испанских школах не преподают, и ученики часами над пособиямине сидят, поэтому "перлы", обнаруженные в учебниках за шестой класс начальной школы, выкладывают в социальные сети и обсуждают взрослые, а конкретно - мурсийское отделение партии социал-либералов UPyD. Учебник, выпущенный в издательстве Vicens Vives, сообщает детям, что Мар Менор находится в Валенсийском сообществе. Там же, в Валенсийском сообществе, авторы учебника "прописали" и реку Сегура. Представители издания уже сообщили, что после того, как ошибка была обнаружена, весь тираж данной версии был изъят для коррекции текста. В других версиях учебника, распространяемых на территориях остальных автономий, информация отражена правильно, уверяет издательство.
  8. В соответствии с восьмым изданием QS-Рейтинга лучших университетов мира по дисциплинам, в число лучших 50 в мире по конкретным предметам входят 12 учебных центров Испании. Эти 12 университетов выделяются по 22 дисциплинам, что улучшает результат Испании по сравнению с предыдущим изданием данного рейтинга. Однако, за исключением одного из академических центров, все они находятся в Мадриде и Барселоне. Рейтинг QS составляются ежегодно с целью помочь будущим студентам определить ведущие университеты в конкретных областях. Для классификации университетов используются индексы цитирования, а также результаты мировых опросов работодателей и ученых. Анализируются 46 дисциплин, разделенных по шести областям знаний: искусство и гуманитарные науки, инженерия и технология, науки о здоровье и медицина, естественные науки, социальные науки и управление. 12 университетов Испании, вошедшие в ТОР-50 лучших в мире: Мадридский Университет Комплутенсе (30-е место в стоматологии, 33 - ветеринарные науки, 46 - классическая филология; Автономный Университет Мадрида (49 - науки о физической культуре и спорте); Университет Карлос III в Мадриде (22 - библиотечные науки и документация, 50 - экономия); Политехнический Университет Мадрида (31 - архитектура и градостроительство, 46 - инженерия); Университет Помпеу Фабра (38 - экономика); Университет Барселоны (21 - анатомия и физиология, 33 - археология, 46 - философия, 49 - образование); Автономный Университет Барселоны (31 - ветеринарные науки); Политехнический Университет Каталонии (22 - архитектура и градостроительство; 34 - инженерия); Университет Наварры (49 - коммуникации и связи с общественностью; 50 - философия); Университетская Школа гостиничного бизнеса и туризма в Сан Поль де Мар (48 - управление в гостиничном бизнесе); ESADE Business School Университета Рамон Льюль (27 - предпринимательство); IESE Business School (31 - предпринимательство). Надеемся, что данные рейтинга помогут вам выбрать место учебы в солнечной Испании! Тем более, что, по данным восьмого издания рейтинга QS, Испания значительно улучшила свои результаты по сравнению со своими европейскими соседями, особенно в области наук, технологии, инженерии и математики.
  9. Питание детей в школах - это головная боль многих родителей. Около 1,7 миллионов школьников обедают в учебных заведениях, из них почти 73% - ученики начальной школы. Понятно, что у родителей возникает масса вопросов - здоровое ли и сбалансированное питание дают их детям в школах, не голодают ли они, и кто отвечает за питание школьников? "За последние годы проделана большая работа по питанию школьников, особенно самых маленьких, и сегодня предлагается сбалансированное питание", уверяет Кончи Максимилиано Алонсо, диетолог, член совета директоров Официальной Коллегии диетологов Сообщества Мадрид. Так, в данном сообществе существует рабочее руководство по разработке меню - с рекомендациями, которые соблюдаются, в основном, в государственных школах. Фрукты каждый день и отказ от пальмового масла - вот некоторые из этих рекомендаций. И обязательным является требование, по которому меню контролируется специалистом, имеющим степень в области питания и диетологии человека. Максимилиано Алонсо подчеркивает, что родители, если они обнаружили что-то необычное в школьном питании, всегда должны говорить об этом. Теперь давайте посмотрим, как обстоят дела в реальности. Большинство образовательных центров передает питание школьников на аутосорсинг и меню для школьного обеда разрабатывает аутосорсинговая компания. В некоторых школах есть своя собственная кухня, в других - питание привозят по так называемой "горячей линии" (устанавливаемая температура подходит для сервировки блюд немедленно) или по "холодной линии" (низкая температура, блюда перед подачей разогреваются). И вот этот последний вариант становится всё более распространенным. Это вызывает полемику среди родителей. Так, многие ассоциации родителей школьников настаивают, что школы обязаны иметь свои собственные кухни, которые являются наиболее подходящим вариантом для удовлетворения детей в питании. "Они много дней в году едят разогретую пищу. Я спрашивала у многих родителей, хотят ли они этого, и все они отвечают - "нет". Я буду более спокойной, когда в школе моих дочерей будет собственная кухня", говорит Кармен Кастаньо, мама двух дочерей 11 и 13 лет. Полемика разгорается. Со своей стороны, компании настаивают на том, что качество пищи зависит от того, как она готовится, а не от того, как она подается. Также они утверждают, что "холодная линия" обеспечивает больше пищевой безопасности именно из-за низкой температуры и подразумевает более низкую потерю питательных веществ. А вы, уважаемые форумчане, что вы думаете о качестве школьных обедов в испанских школах? Довольны ли вы тем, как питаются ваши дети в образовательных центрах, или нет? Заранее благодарю за ваши ответы.
  10. Ни British School, ни American School, ни Liceo Francés, ни итальянские школы и даже не немецкие - ни на одну из этих школ, составляющих избранный клуб брэндов образования в мире, не сделало ставку правительство Катара. Эта маленькая страна на Ближнем Востоке, решившая стать одной из первых в плане образования в регионе, выбрала испанский бренд - образовательное учреждение SEK. Созданная в 1892 году в Мадриде, эта система, в которую входят школы и университет Camilo José Cela, ориентирована на инновации и интересы детей. Катар известен проведением Конгресса Wise, на который приглашаются лидеры образования со всего мира, а также своим "Город Образования" в Дохе (столице страны), где построены точные копии кампусов лучших университетов мира, в котором учатся местные студенты. В 2013 году Катар связался с SEK, чтобы пригласить испанскую школу в страну. "Мы были поражены видением Катара того, на что должна быть похожа его школьная сеть. Они придают большое значение испанской системе, и это вселяет в нас гордость", говорит Ниевес Сеговия, президент SEK. Школа SEK в Катаре имеет все учебные уровни (до Secundaria) и насчитывает 500 учащихся, хотя в следующие три года их число вырастет до 600 детей. Обучение идет по международной программе, особое внимание уделяется изучению испанского языка, а также английского и арабского языков. Для учащихся, обучающихся по испанской программе, преподается литература Испании и история Испании, для школьников-катарцев - история Катара, ислам и арабский язык. Несмотря на эти различия, дети разных национальностей (а их в катарской школе SEK около 60) учатся в одних и тех же классах. "Мы хотим, чтобы у нас учились учащиеся из всех стран, а не только испанцы и катарцы, и чтобы не было преобладания одной нации над другой", подчеркивает президент SEK. Цель SEK - продвигать испанскую систему образования и в другие страны Ближнего Востока. В настоящее время SEK успешно работает также в Ирландии и Франции.
  11. Два испанских студента из Папского Университета Комильяс ( Universidad Pontificia de Comillas ICADE-ICAI ) в Мадриде, Антонио Фабрегат и Хавьер де ла Пуэрта, выиграли Чемпионат Мира по дебатам на английском языке, недавно состоявшийся в Мексике, в формате "Английский язык как иностранный" ( English as Foreign Language ). Мировой университетский дискуссионный чемпионат ( WUDC ) собрал десятки пар со всего мира, которые соревновались в формате "Британский парламент". По условиям, команды не знают темы, которую они будут обсуждать. Когда тема становиится наконец известна, у участников есть 15 минут, чтобы подготовить свои аргументы, дополнительная трудность, что они должны делать это на английском языке. Темой нынешних дебатов стала "Для всего населения лучшим будет более оптимистичное отношение к текущему и будущему состоянию нации (включая сплоченность общества, мировые процессы, состояние экономики)", чем объективно точное суждение". Команда испанских студентов в финале выиграла у колумбийской пары из Университета Росарио.
  12. Полтора года назад в Валенсийском сообществе был утвержден закон, который позволяет родителям учеников курсов Infantil y Primaria выбирать протяженность учебного дня. Теперь почти половина (48%) государственных и 3,7% полу-частных школ сообщества проводят учебные занятия в утреннее время. И вот - новые предложения от Министерства образования Валенсийского сообщества. Первое и основное - в следующем учебном году (2018-2019) школьные кружки, которые учебные центры с утренней формой обучения должны предоставлять учащимся, чьи родители не могут их забрать до 17.00, будут платными. Напомню, что эти занятия (активности) протяженностью 1,5 часов в настоящее время являются обязательными и бесплатными. Проект нового регламента будет представлен в этот четверг профсоюзам учителей, которые составляют Круглый Стол образовательного сектора. Министр образования автономии Висент Марса уже заявил, что министерство "примет все необходимые меры, чтобы ни один ученик не был исключен из этих кружков по экономическим причинам".
  13. Два международных рейтинга, оценивающих качество исследовательской деятельности - рейтинг Национального Университета Тайваня (NTU) и рейтинг издания Nature INDEX - подтвердили, что Университет Валенсии является третьим и четвертым лучшим академическим ВУЗом Испании, соответственно. В рейтинге NTU университет занял общее 232 место (из 500 лучших ВУЗов мира) и 93 место - среди университетов Европы. В Испании его обошли только Университет Барселоны и Автономный Университет Барселоны. Данный рейтинг оценивает учебные учреждения по шести направлениям обучения (сельское хозяйство и науки об окружающей среде, клиническая медицина, инженерные направления, вычислительные системы и технологии, наука о жизни, естественные и социальные науки) и по 14 предметам, и классифицирует университеты в зависимости от их результатов в научных публикациях и цитировании. По направлениям обучения, Университет Валенсии выделяется в сельском хозяйстве и науках об окружающей среде - 3 место в Испании, 51 и 53 места в Европе, соответственно. По предметам, университет входит в ТОР-5 Испании по сельскохозяйственным наукам, физике, химии, окружающей среде/экологии, а также в фармакологии и токсикологии, по которым он входит в ТОР-100 Европы. По сельскохозяйственным наукам университет выделяется особо - 14 место в Европе и 51 место в мире. В рейтинге Nature INDEX, который основывается на информации об исследователях и основных научных статьях, опубликованных в 68 наиболее авторитетных научных изданиях по естественным наукам, Университет Валенсии занял 4 место в классификации соотношения общего числа цитирований и опубликованных статей.
  14. Совет Университета Аликанте в минувший четверг единогласно одобрил предложение о введении новой степени в области гастрономии и кулинарного искусства, которая создается с целью обучения "специалистов, способных возглавить и управлять коммерческими процессами в области гастрономии", как сообщается в заявлении образовательного центра. Новая степень позволит охватить разрыв в обучении, существовавший ранее в университете. Обучение начнется с 2018-2019 учебного года, предусмотрен набор 75 студентов. Новый официальный титул будет включен в отрасль знаний "Социальные науки", хотя будет зависеть от факультета наук, так как 40% всех предметов обучения на новую степень будут читаться на этом факультете. Из 240 учебных кредитов, которые насчитывает новая степень, 60 - это базовое обучение, 132 - обязательные предметы и 12 - по выбору; 5 кредитов - это работа в конце обучения на степень (дипломная работа) и 30 - внешние практики.
  15. Конфедерация Ассоциация родителей учащихся (CEAPA) сообщает в своем докладе, что многие семьи учеников государственных школ должны взять на себя "незаконные доплаты" для того, чтобы обеспечить нормальное функционирование образовательных центров во всех автономных сообществах. Доклад, представленный в четверг, основан на результатах опроса 1 408 семей, дети в которых учатся в государственных школах. В 68% случаях поборы идут на саму школу. Так, семьи могут оплатить даже работы по реабилитации здания или приведения его в соответствие с нормами (14,7%), а также расходы на электро- и водоснабжение, газ, на покупку мыла или туалетной бумаги. 13,8% семей оплачивали расходы на персонал, следящий за состоянием здоровья детей, 15% - расходы на персонал, необходимый для обеспечения гигиенических потребностей школьников. 30,9% опрошенных семей оплачивают затраты школы на расходные материалы (тетради, ручки, листы цветной бумаги) для использования их школой, то есть, эти расходные материалы не предназначены для вашего ребенка. 17,61% семей оплачивает оснащение школы различными электронными гаджетами (электронными досками, компьютерами, защитными экранами). 13,8% семей сталкиваются с ежемесячными платежами, связанными с обучением своих детей, а не только в начале учебного года. 52,7% оплачивают учебники и школьные принадлежности; 19% - расходы, связанные с цифровыми носителями, которые дополняют традиционные книги; 20,4% - электронные книги и тому подобное, и 17% - платят за использование приложений, которые служат для связи с образовательным центром. "Эти доплаты незаконные, но семьи либо не знают об этом, либо опасаются репрессий со стороны школ", говорит президент CEAPA Летисия Саласар, которая также указывает на то, что "из-за 20 евро семья не хочет идти в суд и берет на себя эти незаконные поборы". Как подчеркивает СЕАРА, такая ситуация является следствием сокращения расходов на образование, что привело к тому, что школы "сами оплачивают свои расходы на содержание", и эта ситуация усугубляется с течением времени из-за отсутствия инвестиций в образовательную инфраструктуру. "всё это является обязанностью автономных сообществ", таков вердикт CEAPA.
  16. 35% испанской молодежи в возрасте от 25 до 34 лет не получили обязательного среднего образования, что является одним из самых высоких показателей стран ОЭСР, говорится в докладе организации, опубликованном во вторник. Средний показатель по странам ОЭСР составляет 16%, что в два раза меньше, чем в Испании. "Чем выше уровень образования, тем выше перспективы трудоустройства и тем ниже риск безработицы", говорится в докладе. Что касается Испании, то показатель в 35% молодежи, не окончившей средней школы - это уровень таких стран, как Аргентина и Колумбия. Он не только превышает средний показатель по ОЭСР, но и по средиземноморским странам, таким, как Португалия (31%), Италия (26%) и Греция (15%). При этом министерство образования Испании заявило, что количество молодых людей, имеющих только базовое образование, "снизилось почти на 10 пунктов с 44% до 35% с 2000 по 2016 год". ОЭСР смотрит на это с другой точки зрения. По данным организации, Испания и Финляндия являются единственными двумя странами (из 46 проанализированных), которые не снизили показатель молодежи без бакалавриата. В Испании этот показатель уже составлял 35% в 2005 году. Следствием этого, как показано в докладе, является уровень безработицы. В Испании уровень безработицы среди молодых людей, не окончивших среднюю школу, составляет 30% (17% в среднем по ОЭСР), хуже - только в Словакии, Южной Африке и Греции. Что касается занятий испанской молодежи, то в 2016 году они выглядели так: 58,4% учатся (по ОЭСР 52% в среднем), 18,5% работают, а 23,2% - не учатся и не работают.
  17. Три испанских университета (два из них - каталонских) вошли в число 200 лучших в мире, в рейтинге QS World University Ranking, опубликованном в этот четверг. Рейтинг, который шестой год подряд возглавляет Массачусетский технологический институт (MIT), разрабатывает аналитическая компания в области образования Quacquarelli Symonds (QS), он является одним из трех основных рейтингов университетов, наряду с рейтингами Times Higher Education и Шанхайского университета. В этом году опубликован уже 14-й рейтинг QS, в который вошли 959 лучших университетов мира. Лучший из испанских, Университет Барселоны (UB), занял в этом году 156 место (на 4 позиции выше прошлогоднего результата). Автономный Университет Барселоны (UAB) - на 195 месте (203 в 2016 году). Третьим испанским университетом, вошедшим в число 200 лучших в мире, стал Автономный Университет Мадрида (UAM), который с 210 места в прошлом году поднялся на 187 в нынешнем.
  18. Несколько метров лески, датчики, моторчики, купленные за 3 евро, и перчатка из "Декатлона". Всё, что понадобилось Хоэлю Ромеро Эрнандесу, чтобы создать прототип робота с дистационным управлением для изучения Марса. Его работа выиграла вторую премию NASA в области инженерной механики на Международной научно-технологической выставке Intel (Intel ISEF), одной из крупнейшей для школьников 13-18 лет. Хоэль говорит, что его интерес к астрофизике был "серийным": "Я смотрел много документальных фильмов на канале La 2". Его выдает одежда. На нем - футболка Европейской Организации по ядерным исследованиям (CERN), с нанесёнными буквами, которые понятны только знакомым с квантовой физикой: "Это стандартная модель физики элементарных частиц" - объясняет 16-летний школьник. Он купил её во время школьной экскурсии в CERN. В прошлом году Хоэль пришел в свою школу Instituto Francesc Xavier Lluch i Rafecas в городе Виланова и Ла Желтру (провинция Барселона) с "биорукой" под мышкой. Эту "биоруку" он разработал вместе с друзьями и она послужила источником для создания управляемого робота. Прошлым летом Хоэль выиграл стипендию участника программы "Молодежь и наука" Фонда Каталония-Ла Педрера, которая подразумевает пребывание за границей для научных исследований. "Была программа в Массачусетском технологическом институте (MIT), и это была моя мечта - поехать туда", говорит школьник. Фильм "Аватар" помог окончательно оформить идею робота. "Я увидел фильм и подумал - а почему бы не использовать эту технологию (которую в фильме использовали для контроля биологических тел) для того, чтобы доставить роботов на Марс и управлять ими с помощью лазера, как это делает Международная космическая станция? Тогда космонавты могут делать многие вещи, физически не находясь на поверхности Марса". Он провел много времени без сна, чтобы завершить свой проект точно в срок. Пребывание в Массачусетсе было вполне заслуженным. "Управление роботом с Земли занимает 20 минут - столько идет сигнал с Земли на Марс. Ключ в том, чтобы поместить космический корабль на орбиту, чтобы сигнал проходил менее чем за 1 секунду. И тогда, если я буду передвигать робота на корабле, он будет двигаться и на поверхности Марса", объясняет парень. Хоэлю помогала Мария Хосе Эльин, его учительница. Она также провела много ночей без сна, рассчитывая механические орбиты, чтобы поместить корабль в правильное место. "Я - не космическое агентство. У меня нет средств или знаний, чтобы просчитать всю систему, но я могу продемонстрировать, что все физические принципы, лежащие в основе этого проекта - они реально возможны", говорит она смиренно. Основываясь на расчетах, Хоэль собрал прототип: сначала основные схемы и датчики, затем на 3D принтере распечатал детали и собрал своего робота. Хоэль стал первым испанцем, получившим Специальную премию выставки Intel ISEF (она была присуждена ему наряду со второй премией NASA). "Там были проекты, которые рассчитывались в лабораториях, а мой проект low-cost - 3 евро на моторчики и печать на 3D принтере - и я не ожидал, что выиграю. Люди из NASA пришли поговорить со мной, и для меня этого было достаточно!", рассказывает эмоционально школьник. Но это только начало. Хоэль продолжает вместе с Марией Хосе выверять расчеты, чтобы робот смог использовать воду Марса для преобразования её в энергию, чтобы избежать использования тяжелых аккумуляторов. Мария Хосе поддерживает научный задор своего ученика. "Мы ещё не закончили расчеты - но и NASA тоже их не закончила", говорит она, улыбаясь.
  19. Selectividad - экзамены, которые сдают испанские школьники, чтобы поступить в университет. По новому Закону об образовании (LOMCE) в процесс сдачи экзаменов внесены некоторые изменения, однако в целом процесс поступления похож на тот, который действовал в Испании ранее. Так, на экзаменах не будет тестов, состоящих из 350 вопросов, также из числа предметов, по которым сдавать экзамен обязательно, удалена философия. 06 июня начинаются экзамены в Арагоне, на Балеарах, в Валенсийском сообществе, Эстремадуре, Сообществе Мадрид и Риохе. Следующие (7,8 и 9 июля) - Астурия, Кастилья Ла Манча, Наварра, Галисия, Канарские острова, Страна Басков. Кантабрия - 8,9 и 12 июня; Андалусия и Мурсия - 12,13 и 14. Последними в Испании приступят к сдаче вступительных экзаменов в университет выпускники школ Кастилья и Леона и Каталонии - 13,14 и 15. экзамены должны быть завершены к 16 июня. Промежуточные результаты будут объявлены до 30 июня. Обязательные предметы - история Испании, испанский язык, литература и первый иностранный язык. В зависимости от выбранного направления в старших классах, будут еще дополнительные обязательные предметы - математика (для научного направления), латынь (гуманитарии), прикладная математика для социальных наук (для социального направления) и основы искусства (для направления "Искусство"). Философия исключается из списка обязательных предметов. Как и в прошлые годы, проходным баллом будет "четверка" (4). Шкала оценок - от 0 до 10, хотя установлены 4 дополнительных балла для того, чтобы повысить оценку. Таким образом, максимальная оценка за экзамен - 14 баллов. Каждый экзамен будет состоять минимум из 2 и максимум из 15 вопросов.
  20. Сообщество Мадрид выделит финансирование для обеспечения бесплатными учебниками учеников начальной и средней школы, начиная с 2018-2019 учебного года. Проект закона об этом был подан партией "Граждане" в апреле 2016 года и был утвержден в Комитете по образованию и спорту автономии при поддержке четырех парламентских групп автономии. Окончательное утверждение закона состоится 8 июня на пленарном заседании парламента сообщества. Данная система позволит сэкономить от 250 до 300 евро в год на ребенка семьям, чьи дети учатся в государственных и полу-частных (concertados) школах. По сути, эта та же система, которая была в советских школах, когда ученикам выдавались учебники, по которым учились в предыдущие года. На закупку новых учебников, которые будут "передаваться" из года в год, может быть выделено от 40 до 50 миллионов евро в первом году - сумма, которая в последующие годы будет уменьшаться.
  21. 40% европейских компаний не могут найти работников, имеющих соответствующий профиль, говорится в докладе Европейской Комиссии "Повестка дня новых навыков для Европы". "Семьдесят миллионов европейцев не имеют необходимых навыков, не говоря уже о digital-знаниях. Это оставляет их в зоне риска безработицы, бедности и социальной изоляции", предупредила Марианн Тиссен, комиссар ЕС по вопросам занятости. В Испании ситуация аналогичная. Предприниматели открыто выражают озабоченность по поводу разрыва, который существует между предложением новых рабочих мест в digital-индустрии и тем уровнем знаний, с которым молодежь выпускается из университетов. "Проблема в разрыве между спросом и предложением, квалификацией молодых людей, с одной стороны, и тем, что требуют компании, с другой. Это сильно нас беспокоит", говорит директор по подготовке Испанской Конфедерации предприятий (CEOE) Хуан Карлос Техада. По его мнению, этот разрыв влияет на уровень безработицы, на вакансии, которые не могут закрыть, и на отсутствие конкурентоспособности бизнеса в Испании, в котором самым важным элементом является человеческий капитал, в чем Испания проигрывает. Президент Фонда "Телефоника" Сесар Алиерта предупреждал, и неоднократно, что в 2020 году Испания будет иметь дефицит в 3 миллиона работников с digital подготовкой. По данным портала Infojobs, этот дисбаланс нарастает. "В 2016 году были подписаны 1 200 000 контрактов. Из них 41% - с людьми, имеющими университетское образование. Тем не менее, мы видим, что наибольшие возможности открываются в секторе высоких технологий, информационных технологий, то есть, наиболее связанных с новыми digital профессиями", говорит Оливия Фонтела, директор по маркетингу портала. По её мнению, университеты должны адаптировать свои образовательные программы. "Рынок реагирует быстрее, чем образование. Это не потому, что молодежь делает плохой выбор университетского обучения, нет. Появляются профессии, которые еще не существовали 5 лет назад, и есть несоответствие между тем, как быстро развиваются технологии, и разработкой академических программ". По словам Карлоса Мартинеса, директора бизнес-школы IMF, мы столкнулись с двумя проблемами, объясняющими ситуацию: "Между рабочим местом, которое выпускник занимает, и тем, что он изучал в университете, отсутствуют интеграция, с одной стороны, и связь, с другой". Согласно последнему докладу ОЭСР об образовании, в Испании уровень безработицы среди молодежи с университетским образованием составляет 11,6% по сравнению с 6,3% в среднем по Европе. Такие же обескураживающие цифры в случае людей, имеющих степень мастера. Отсутствие комплексного обучения Проблема интеграции, говорит Мартинес, возникает потому, что в Испании "университет ориентирован на выполнение профессии, поэтому не обучает молодежь комплексно, так, чтобы они могли работать и в других сферах, если не найдут работу по специальности, которой они обучались. у нас 20% безработицы, потому что образовательный мир далек от мира бизнеса. Прямо сейчас лучше всего действует профессиональное образование (FP) ...". С этим согласен Техада, представитель бизнес-сообщества: "Мы должны развивать профессиональное образование, без этого мы играем с будущим нашей страны". Техада объясняет, откуда берутся проблемы с квалификацией у новых работников: "71% позиций требуют 3,5 лет опыта работы, которого большинство не имеют, и, что еще хуже, компании требуют новейших навыков для специальностей, которые уже существуют, и даже для специальностей, которым еще не обучают в университетах". Например, требуются повара, которые умеют программировать, молодые люди, которые используют роботов или обладают знаниями в мехатронике для автомобилей, производимых сейчас. "Университеты далеки от того, что требуется предприятиям, но они же являются университетами. В других странах компании сами основывают институты, которые обучают молодежь". В краткосрочной перспективе решением является адекватное ориентирование молодежи, которая приходит учиться, не определившись, что будет делать в дальнейшем, увеличение вдвое профессионального образования (FP), усиление технического профиля и, прежде всего, адаптация в требованиям бизнеса". Digital профили, которые востребованы на глобальном уровне, относятся к STEM (наука, технология, инженерия, математика). В Испании выделяются высокими показателями трудоустройства инженеры в области электроники, аэронавтики и моря, медицины, согласно данным Национального Института статистики. В ближайшие годы эти специальности получат 1 250 000 прямых и непрямых рабочих мест, говорит Карлос Наварро, директор по образованию агентства Randstad. При этом, если в 2008/2009 учебном году на всех специальностях, относящихся к STEM, обучались 411 751 студентов, то в 2015/2016 их количество снизилось до 345 976 человек. "Эти специальности гарантируют трудоустройство, но они трудны, мало привлекательны и очень требовательны", резюмирует Наварро.
  22. В разгар полемики о "Законе о многоязычии", принятом валенсийским правительством, который уже вызвал несколько манифестаций в регионе и подачу судебных исков, иностранцы также повышают свой голос против этой нормы, которая заставляет детей изучать "со-официальный" язык. "Это мешает нашим детям изучать кастельяно и английский, и есть много муниципалитетов в провинции Аликанте с высоким присутствием иностранцев, которые не понимают, почему наши дети не могут выбрать кастельяно и английский, потому что кастельяно для нас - это очень важно", говорит британец, который живет в Сан Фульхенсио (Аликанте), муниципалитетом с самым высоким процентом иностранцев (большинство из которых британцы) в Испании. Только в Аликанте (столице провинции) насчитывается 39 000 человек иностранцев, или 17% населения города. Такие муниципалитеты, как Торревьеха, Ла Нусия, Альфас дель Пи, также имеет очень высокий процент резидентов-иностранцев. Многие из них надеются, что "Закон о многоязычии" будет изменён, и для этого они связываются с директорами школ, с ассоциациями матерей и отцов учащихся, со школьными советами, с CONCAPA (Национальной Католической Конфедерацией родителей семей), с такими организациями, как аликантская ассоциация "Языки и образование", которые протестовали против того, что, как они считают, является "навязыванием валенсийского языка и шантажом". Кроме того, как заявил советник мэрии аликантийского муниципалитета, управляемого "левым троевластием" (ИСРП, Компромис, "Подемос"), как и в целом в Валенсийском сообществе, "мы, мэрии городов, начали кампанию и прилагаем усилия для того, чтобы к нам приезжали больше иностранцев, потому что есть сектора экономики, которые выиграют от их приезда. И образование их детей, в котором кастельяно снижается очень сильно в пользу валенсийского языка, очень сильно нам вредит". Недоумение и негодование британцев Как можно видеть из публикации "Schools that will not teach in Spanish", опубликованной на английском языке, британцы протестуют, потому что в провинции Аликанте будет много школ, которые больше не будут отвечать пожеланиям резидентов-иностранцев относительно обучения своих детей. Провинция Аликанте является третьей испанской провинцией с наибольшим числом проживающих иностранцев - 364 000 человек, или 20% всего населения. Только в провинциях Мадрид (792 000 иностранцев) и Барселона (688 000 иностранцев) - этот показатель выше. Если же брать в процентном выражении, то провинция Аликанте занимает по количеству резидентов-иностранцев первое место, вместе с провинцией Альмерия. Что касается национальностей, то в провинции Аликанте лидируют британцы - 74 000 резидентов из Великобритании, далее идут выходцы из Марокко и Румынии. Кроме того, другие страны, такие, как Германия (16 000 человек) и Россия (16 000 человек) также представлены очень широко. В целом Валенсийское сообщество имеет 700 000 резидентов-иностранцев, занимая по этому показателю четвертое место в Испании. В провинции Аликанте проживают 52% иностранцев, зарегистрированных в сообществе.
  23. 23-24 марта во время официального визита делегации Санкт-Петербурга в Мадрид в столицу Испании также приехали сотрудники международных служб Санкт-Петербургского Политехнического Университета. Им предстояло провести работу по подготовке проведения Дней СПбПУ в Испании и открытия Информационного центра "Политеха" в Мадриде. Была проделана большая работа, проведено много встреч с представителями академических кругов Испании и конкретно Мадрида. Открытие Информационного центра СПбПУ в Мадриде состоялось, как и было запланировано, 18-22 апреля. Одновременно с этим в Техническом Университете Мадрида прошли Дни СПбПУ - проведены ряд совместных семинаров, открытые уроки по русскому языку, представлены научные достижения одного из лучших университетов Северной Столицы. Заключен договор о сотрудничестве с Королевской Инженерной Академией. Петербургский Политех сделал новый шаг в развитии отношений с Испанией в области науки и образования.
  24. Международный рейтинг ВУЗов составляется организацией CWUR (Center for World University Ranking) из Саудовской Аравии, начиная с 2012 года. Рейтинг классифицирует университеты по 227 тематическим разделам наук и основывается на ряде научных работ в ведущих международных журналах. Данные берутся из Clarivate Analytics, организации, которая составляет ежегодный список Highly Cited Researchers, самых цитируемых исследователей в мире. В рейтинге CWUR-2017 самое большое количество мест в ТОР-10 по различным дисциплинам в Испании занял Университет Валенсии. Этих мест - пять: второе в неорганической и ядерной химии, четвертое в репродуктивной биологии, восьмое в науке об изображениях и фототехнологии, восьмое в физике элементарных частиц и девятое в области дистанционного зондирования. Также в ТОР-10 по различным дисциплинам рейтинга CWUR-2017 из испанских ВУЗов вошли: Университет Барселоны (по 4 предметам), Политехнический Университет Каталонии (по 3 предметам), Университет Автономии Барселона (по 2 предметам) и по 1 предмету - Университет Карлос III в Мадриде и университеты Гранады, Кастилии Ла Манчи и Наварры.
  25. Родители учащихся 326 школ Валенсийского сообщества голосуют во вторник о возможности изменения продолжительности учебного дня в образовательных центрах в 2017-2018 учебном году. Пункты голосования в школах были открыты в 9.00 утра, а закроются с 19.00 до 23.00 вечера. Промежуточные итоги голосования будут подведены в среду, 5 апреля. Из 326 школ 97 находятся в провинции Аликанте, 162 - в Валенсии и 67 - в Кастельоне. При голосовании каждая мать и отец будут иметь один голос. Что касается неполных семей, то родитель в ней будет иметь 2 голоса. Изменение продолжительности учебного дня произойдет, если за него проголосуют не менее 55% родителей.
×
×
  • Создать...